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孩子学音乐，实际上不是一个人的事情，更是孩子与父母协同合作的结果，而父母则通常陷入一个误区，不是全权“负责”孩子的学习，就是对于孩子的学习不管不问，当孩子学习遇到挫折不是埋怨就是手足无措。有的家长则是更是离谱，为孩子请名师却购买低价的乐器，这些都不是不可取的，那么请家长们看看下面这五种情况是否很眼熟呢？自己曾经是否也这么做过？那么请停止这样的行为，而未涉猎的家长则要引以为戒！大家都是为了孩子少走弯路，能在音乐这条道路上愈行愈远、愈行愈宽！学乐器的人需要识谱记谱。nux乐器配件

在弹奏吉他时在平时正常音量说话时，不会太大也不会太小，可能某些语气词会稍微大声一点点，但是总体都是在同一个音量上的，这也是在弹奏爵士乐时常用的力度，我们一般练琴也可以采用这个力度。节拍器是非常重要的工具，很多人练琴的问题就是懒得开节拍器，这样练琴肯定是不可以的。针对基础不好的朋友们，这里有一些建议：关于左右手基本功练习，你可以找一条熟悉的音阶或者琶音，弹的时候注意左右手的动作，把自己弹的录下来，分析出现的种种错误，并不断改正，达到完美。关于左右手基本功练习，你可以找一条熟悉的音阶或者琶音，弹的时候注意左右手的动作，把自己弹的录下来，分析出现的种种错误，并不断改正，达到完美。面对一个新的练习，一定要开节拍器放慢速度去练习，弹清楚每个音符，节拍必须准确，然后不断提速。江西敦煌乐器电话搜集儿童乐器学习相关的杂志、著作和公众号。

中国台湾教育界有句名言，就是“学音乐的人不会学坏”。这是为什么呢？因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的人花比较大力气来学习的便是如何控制自己控制音乐。用理性去思考，学会控制自己的情绪。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能。在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。一个美的环境对于陶冶一个人的心灵和性情无疑是大有裨益的。科学已经证实音乐对于减轻生理疼痛和精神疾病是有很大作用的。在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通；学生可以通过音乐表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪；亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神；不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。

培养一个好的学习习惯，家长的态度和理念非常重要。有的家长总是以内容的多、进度的快为标准，以为学得多、学得快就好。老师要让孩子学得多，多布置作业那再容易不过。这种不量力而为可能的结果就是什么曲子都弹不合格，错音错节奏，犯这种非常低级错误。对于业余学乐器，不单是学一门乐器、一个技能，而是学一种文化，文化必须文而化之，内化成一个人的内涵和气质。另外学琴也是练就一种对学习的态度：认真坚持忍耐，持之以恒。如果在学琴中孩子能如此对待。我想不管是学琴，对其他任何学习都是有促进作用的。所以大人的理念是放远点，不要着眼于当下。乐器背后培养的是情怀和对生活总报以热情欢喜的态度。

问问孩子练琴时你自己在干什么，是否在一旁玩手机、褒电话、看电视、聊天、也可能在打麻将吧，或许你很勤劳在叮叮当当做家务，还时不时对孩子吼两句"好好练，别分心"，她他能不分心吗?如你做了这其中的一种家长那都会影响孩子。怎么解决?很简单，孩子练琴时你停止这些，尽量营造学习气氛。如果想让孩子学好而又无法停止手头事务，那就坚持天天去老师那儿也行。这两种选择都是要你舍得付出。一是全心全意的精力，一是更多的物质支持。在乐器学习领域，家长在认知参与类型中，主要是为了发展孩子的音乐认知，为他们提供多样的机会和素材。兰溪乐器专卖店

目前国内在家长参与与孩子乐器学习效果之间的研究比较少，但国外大量研究已经证实了两者之间的强相关关系。nux乐器配件

弹吉他时您的右手也是需要多注意的。右手我们主要说一下对音色的控制，右手是控制音色的关键，很多同学都有一个问题，就是不注意用右手的力度，声音忽大忽小，这样长期下去是很可怕的，当你听你的录音时就会发很难听。如何才能改正这个问题？我们可以想想平时和人交流时是怎么说话的，交流时的音量基本会保持在一个水平上，那么弹琴的时候也要学会控制音量。怎么说话，就怎么弹琴！例如你和别人吵架时，你说话的音量是很大的，而且是持续地大声，就像我们在弹一些很摇滚的乐句时，发力适当地大一些才能弹出味道。在平时正常音量说话时，不会太大也不会太小，可能某些语气词会稍微大声一点点，但是总体都是在同一个音量上的，这也是在弹奏爵士乐时常用的力度，我们一般练琴也可以采用这个力度。在平时正常音量说话时，不会太大也不会太小，可能某些语气词会稍微大声一点点，但是总体都是在同一个音量上的，这也是在弹奏爵士乐时常用的力度，我们一般练琴也可以采用这个力度。nux乐器配件

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