江西大运动发育迟缓语言开发咨询

    儿童生长发育迟缓常见原因及***1、软骨发育不全：是一种由于软骨内骨化缺陷的先天性发育异常，主要影响长骨，临床表现为特殊类型的短肢型侏儒，智力及体力发育良好。出生时即可发现患儿的躯干与四肢不成比例，头颅大而四肢短小，躯干长度正常，这一特征随年龄增长更加明显，逐渐形成侏儒畸形。部分患儿可用生长******，生长***无效者，可通过腿部增长手术，使一些患者身高增加；2、维生素D缺乏症：由于患儿体内的维生素D缺乏，引起患儿的骨骼、肌肉生长发育迟缓，可以在医生指导下给患儿补充适量的维生素D制剂和钙剂。另外，生活中可以多带患儿外出，多晒太阳。通过太阳的光线照射皮肤，有助于儿童皮肤自身合成维生素D，改善维生素D缺乏的症状；3、小儿甲状腺功能减低症：由于甲状腺缺如或发育不全、***、碘过量摄入导致甲状腺功能功能减低的患儿，可在医生指导下服用左甲状腺素钠***，部分患者可能需要终身服药；4、其它：如果是由其它全身性疾病导致，应积极***原发病，寻找原因对症***。 孩子2岁了还需要扶着东西站是不是、发育迟缓？江西大运动发育迟缓语言开发咨询

    成长过程中会遇到许许多多的问题，其中语言发育迟缓一直以来是困扰家长们的烦心事之一。如果是因为发音***没有完善，还会影响了孩子发音的准确性，养成了错误的发音的习惯，这不仅会影响到孩子的认知发展，而且还会影响孩子情绪、个性及人际关系的发展，甚至会导致心理异常。智力障碍是语言发育迟缓儿童中所占比例比较大的病因。它是智力功能和适应了为两方面明显受限而表现出来的—种障碍，出现在18岁以前，对于智力障碍来说，听觉理解、言语表达、语言理解等多方面都比普通儿童发展退缓一些。目前，多数智力障碍的病因不明。已知会引起智力障碍的原因有染色体异常，胎儿期染性疾病、新生儿窒息及重症黄疸等围产期障碍、脑炎及脑膜炎、先天性代谢异常、脑**等。 江西大运动发育迟缓语言开发咨询孩子3个月了，还不会追视是不是发育迟缓？

    孩子在正常生长下都是通过身体分泌的一些生长***促进孩子的正常生长。如果孩子在***上分泌异常时，就会导致孩子发育迟缓，这个时候就需要家长多注意孩子发育迟缓的一些原因是什么导致。1、在正常的生长中发生变异时，这时会导致儿童发育迟缓。有发育迟缓的儿童80%到90%的患者中有宫内发育不良以及先天性遗传的因素导致。还有一些是因为家族中有矮小的身材那我就会遗传给下一代。如果体质出现发育迟缓或者是出生时有低体重性的矮小。这时都会导致生长的速度不在一个正常的范围。如果长时间是这样的情况，就需要***，只是短暂的一些时间存在，就不需要特殊的***。2、还有一些是因为病理因素导致孩子的生长迟缓，例如是一些染色体的异常，骨骼疾病，代谢性的疾病，慢性疾病或者是慢性营养不良，以及内分泌的一些疾病等，这些疾病都会引发孩子出现生长发育迟缓的情况。当出现这些情况时，我们可以及时的到院进行检查，然后根据具体现象进行一些***。3、一般孩子在通过特殊的***方法时，都会有所改变。但是这个情况是存在早发现早***的，这种状态下如果长时间没有及时的进行***，就会导致孩子错过生长发育的高峰期。

发育迟缓的早期症状新生儿期（全身发硬，全身发软、自发运动减少，哺乳困难，哭声微弱，好打挺，易惊）。2月（无微笑、持续哭闹）；3月（不能抬头）；4月（无大声笑，反应迟钝，拇指内收，手握拳）；5月（无交流的咿呀声，不能伸手抓物，反应迟钝）；6月（仍有非对称姿势，不会翻身，手口眼协调，叫名无反应，注视手）；8个月（尖足，不支持体重）；9个月（不能独坐，）；10个月（手笨，不用单手抓玩）；12个月（后不能抓站，不会与人再见，不做任何交流性手势）；15个月（还不会迈步）。16个月（不能说出一个字）；24个月（不能说两个字的词语）小孩发育迟缓可以找小贝壳，我家孩子已经好了！

    自闭症、感统失调、发育迟缓往往都有相同的行为表现，如喜欢跑、怕洗头、怕陌生人、不喜欢拥抱、语言发育迟缓、自言自语、吃手、爱咬东西、不喜欢和人玩、和其他小朋友没怎么交流、没有眼神、不听指令等。那应该怎么区别是自闭症、感统失调还是发育迟缓呢？感觉统合简称感统，是人体的触觉、听觉、视觉、本体觉、前庭觉获取信息后通过神经元传输到大脑，并由脑进行区分、选择、统合分析处理后作出反应的整个过程。感统失调严重的孩子也会导致认识、理解差，有摇头、喜欢跑、怕陌生人，不和不熟悉的人玩等现象。如：触觉过度敏感的孩子会不喜欢人触碰身体、不合群、怕洗头、怕理发、不会咀嚼、没有语言，对食物很挑剔等。但经过干预后会完全恢复正常。发育迟缓的孩子问题通常比较少一些。如有语言、无语言或无效语言，不爱和人交流，也不太喜欢和其他小朋友玩，眼神交流很少等。如果单纯的发育迟缓经过干预也会完全恢复正常。 孩子8个月了，天天睡觉，是发育迟缓？浙江儿童发育迟缓眼神交流咨询

为什么孩子会发育迟缓？江西大运动发育迟缓语言开发咨询

    孩子只是在现阶段暂时落后于同龄人而已，这不应该成为放弃他的理由，如果不做任何补救措施任由孩子继续的话，与同龄人的差距只会越来越大。与其担心“来不来得及”，不如把所有心思都投入补救中，积极参加康复训练。在训练的过程中，不要忘记随时鼓励孩子，美国的教育家罗森塔尔所做的一个实验中，先对小学1～6年级的学生进行一次名为“预测未来发展的测验”实为智力测验。然后，在这些班级中随机抽取约20%的学生，并告诉教师那些孩子是精挑细选的“天才”（其实只是随机挑选的普通人）8个月后又进行了第二次智力测验。结果发现，被期望的学生，特别是一、二年级被期望的学生，比其他学生在智商上有了明显的提高。这一倾向，在智商为中等的学生身上表现得较为***。而且，从教师所做的行为和性格的鉴定中可知，被期望的学生表现出更有适应能力、更有魅力、求知欲更强、智力更活跃等倾向。这一结果表明，教师的期望会传递给被期望的学生并产生鼓励效应，这就是***的皮格马利翁效应。而在实验中，年龄越小的孩子效果越明显，也就是说智力的改善是存在一个比较好时间段的，年龄越小效果越好。所以不要再纠结“来不来得及”“还有没有希望”一类毫无意义的问题了。 江西大运动发育迟缓语言开发咨询

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