学习具体的知识,对于孩子智力发育其实是有限的,真正有利于孩子智力发育的途径,其实是开发孩子的大脑。当孩子的大脑得到有效开发后,孩子的学习、理解、控制等各方面的能力都会增强,智力也就上去了。而开发孩子大脑比较好的方法,就是感统训练。为什么感统训练有利于孩子的大脑开发,智力发展呢?要回答这个问题,我们就得先来了解一下我们的大脑是如何学习发展的。脑神经科学家认为大脑是这样工作的,身体接受信息,然后通过神经、分支以及末端神经组织,把信息传入到大脑的各个功能区,大脑把这些信息整合以后,再通过神经组织,来指挥身体的运动。简单点说,就是接受信息,处理信息,传输信息,这个过程就相当于不断地在给大脑做练习,越练大脑就会越好,智力自然也就得到了提升,这一点还比较好理解。 感统全称感觉统合,感觉统合是大脑的功能。浙江幼儿园感统触觉

感觉统合并非什么高深的学理,任何幼儿都必须经由感觉学习,大脑才能有效地发展出完整的思考能力,产生自发自动的学习效果。然而,由于人的大脑有140亿个神经细胞,分为100多万个感觉区,因此感觉学习的过程相当复杂而细腻,感官在输入信息时,大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的、准确的,所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感官信息的协调和整合必须迅速而且完整,否则便会影响幼儿思考能力和学习能力的发展和成熟。也就是说,幼儿不仅需要感觉学习,还需要感觉统合的学习。可见,对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力,所有的学习和动作才能顺利进行。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。 丽水幼儿感统安坐家庭才是感统训练的主战场。

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调、视觉失调和听觉失调,表现为生活的方方面面。1、前庭平衡感失调的表现:好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,挑剔。2、触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,也对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。3、触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。4、缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。5、容易把6和9、b和d、q和p写反、阅读困难,丢字漏字,认字但无法理解、写字困难,或者看一笔写一笔,经常抄错题写错数,不爱收拾屋子,桌子总是乱糟糟的。6、常常对巨大的声音没有反应、或者很小的声音也会吸引到注意、经常听漏东西、记不住老师说的话等。
感知到刺激-行为输出-反馈-知道自己的行为恰当程度如何,不恰当就纠正输出,恰当的话,就不就纠正。在整个过程中,分为两个方面。一个是信息的处理能力,一个行为表现。大脑对于信息的具体处理过程是比较复杂的,简单来说,就是作出处理以后,根据实际情况做出合适的行为。行为表现,涉及肌肉动作,以及姿势,平衡。当行为表现出来以后,再看这个行为是否合适,如果不合适就纠正,如果合适,就不需要纠正。又涉及到了信息处理能力。总的来说,就是这样,感知刺激-大脑进行处理-根据情况做出合适的反应-根据反应再观察是否进行纠正,来回循环的过程。 感统训练能够提升其工作记忆以及计划组织能力,能够对儿童的执行功能产生积极的影响。

通过测评观察来看孩子的整体表现:是很好还是正常,是轻微感统失调还是严重感统失调。如果是老师叫这么做,感统测试,那就说明老师已经觉得孩子有问题,但不方便过于直白说出来,而是通过更加严谨的医学,评估证明孩子有问题。感统测评是给孩子的,但实际上是让父母知道孩子发展不足的内在原因是什么。因为儿童的外在行为是其内在机能的表现,感统测评可以通过观察儿童的外在行为,对复杂的外在行为进行分类总结,找出其内在机能相应的发展水平,并形成评价结果报告。这样家长与老师才能更加精确的针对性的训练孩子,促使孩子健康发展。 脑干是感觉统合处理过程的关键环节,感统训练,实际就是在训练脑干的功能。丽水幼儿感统安坐
小贝壳专门解决孩子感统失调。浙江幼儿园感统触觉
为什么感统失调孩子多了?首先,我们真的很欣慰现在社会和家长越来越重视感觉统合的发展,认知也越来越清晰。现在被诊断为感统失调的孩子越来越多了,我相信这里面跟诊断标准的进步和家长意识的提升有很大的关系,过去不是没有,而是我们不知道!不知道问题出在哪里,自然也没有办法解决,现在不一样了,我们知道了问题点,而且我们也有了训练方案。第二点,城市化是感统失调率逐年上升的重要因素之一。类似于欧美、日韩等发达国家,他们的感统失调率早在80年代就已经达到了15%左右。我们国家经济快速发展,在地狭人稠的城市地区感统失调率也远远高于地广人稀的其他地区。所以城市化是感统失调重要因素之一。第三点,剖腹产!剖腹产的孩子会更容易“感统失调”,因为剖腹产的孩子缺少产道挤压,容易出现多动、淘气、注意力缺陷等问题。 浙江幼儿园感统触觉
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