上海实验教学与管理实验教学软件定制

深化学前教育教研，扭转功利化导向，扎根研究解决幼儿园实践问题，为教师专业成长提供支持。实施义务教育强校提质行动，加快质量均衡发展。推进质量学校挖潜扩容。对有条件的、办学水平和认可度较高的学校，“一校一案”合理制定挖潜扩容工作方案，通过充分利用现有校舍资源、改扩建教学楼、建设新校区、合并周边薄弱学校、倾斜调配教师编制等方式，在不产生大班额情况下，进一步扩大学位供给。因地制宜改造学校地上、地下空间，开辟学生活动场地。平台以学习作息时间表为驱动。上海实验教学与管理实验教学软件定制

到2029年，力争每所小学至少有1名具有理工类学士学位的科学教师，原则上每所中小学校至少设立1名科技辅导员。积极发展兼职科学教育工作队伍，建立全市中小学科学教育库和志愿者队伍，鼓励科学家、工程师和高校科研人员、医疗卫生人员、高校理工类博士和硕士等走进校园，兼任科学教育教师。加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，将科学类课程教师纳入全市中小学学科带头人和骨干教师评选，将教师开展科学教育工作情况纳入职称评聘工作量计算。安徽实验教学与实验实验教学管理软件专业支撑与数字赋能行动。

各中小学校原则上每学期至少开展一次“科学家（精神）进校园”“科学实践到基地”“科学课进校园”等活动。大力支持中小学校就近分期分批到省市科技馆、科普教育基地等科普场所开展探究式、场景式、体验式科普实践活动。鼓励有条件的学校组织开展多种形式的国际科技交流，吸收借鉴国际中小学科学教育的先进经验，展示我市青少年科学教育成果。主动与省内、外科研院所和高科技企业对接，遴选一批中小学生跟班参与科技项目研究开展科学教育成果展示。

推广使用家庭教育指导手册，开展家庭教育主题宣传周活动，研发家庭教育指导课程，提升教师家庭教育指导能力，加强社区家庭教育指导服务站点建设。深入实施专项公益金中小学生校外研学实践活动项目，打造社会实践大课堂，加强研学基地建设，积极探索数字化社会实践育人体系。组织实施各省级教育行政部门要会同发展、财政等部门依据本意见精神，研究制订实施方案，分解年度任务，明确责任分工，建立健全推进机制，并在2023年9月底前将实施方案报教育部。各地要进一步强化对基础教育的投入责任，统筹用好补助资金和自有财力，坚持多渠道筹措经费，加大投入力度，优化经费支出结构，有效保障行动计划实施。及时总结宣传行动计划实施的成效、经验，引导全社会支持基础教育高质量发展，为中小学生健康成长创造良好条件、营造良好氛围。加强实验室管理员的专业技能培训。

普及基本实验。各地各校要按照教育部制订的中小学实验教学基本目录和操作指南，制订具体实验教学计划，按计划组织开展实验教学，做到应做实验、已做实验、实验教师、实验时间、实验效果等有关内容有据可查，强化过程和实践，增强体验和趣味，有条件的学校应逐步采用计算机网络等现代化手段，监管实验教学各个环节。拓展创新实验。不断更新观念，探索多层次、多元化的实验教学新路径。优化实验课程体系结构，精选实验内容，根据基础知识特点，分层次设计实验课程，构建多维度实验教学体系。在契合课程标准的前提下。提高教师实验教学能力。新疆学校实验教学管理系统

开展教师需求导向的课程实施能力培训。上海实验教学与管理实验教学软件定制

在市“双减”工作领导小组领导下，由市教育局、市科技局、市科协牵头，联合相关市直部门共同建立市级科学教育联席会议制度，完善各单位、部门之间横向协同、纵向联动工作机制，凝聚科学教育共识，形成强大工作合力。加大宣传力度。各级教育行政部门和学校要将科学教育作为“双减”宣传工作的重点任务，加强宣传引导，努力营造氛围。要充分利用各类传统媒体和新媒体，通过专栏专刊等形式，及时宣传报道各地、各中小学校开展科学教育的成果。上海实验教学与管理实验教学软件定制

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