实验教学基本参数
  • 品牌
  • 骏飞
  • 型号
  • 定制
  • 软件名称
  • 实验教学
  • 产品类型
  • 其他
  • 版本类型
  • 网络版,手机版
  • 版本语言
  • 简体中文版
  • 版本号
  • V1.0
  • 厂家
  • 南京骏飞科技有限公司
实验教学企业商机

    建成一批市级及以上中小学教师实验教学培训基地。制定实验教学培训基地建设和管理办法,在实验装备建设、培训经费安排、教师进修学习等方面对培训基地给予支持。鼓励有条件的在苏州高校、科研机构建立中小学教师实验教学培训基地,强化学习与跟岗研修相结合。9.构建实验教研竞赛体系。发挥市级实验教学研究领航作用,把实验教学研究作为学科的重要工作内容,设立市级中小学实验教学专项课题,通过对实验教学重点难点问题的研究,促进教师更新教学理念、创新教学方式、完善教学内容、丰富实验活动,优化实验过程,提高实验教学质效。开展中小学实验教师教学和实验操作竞赛活动,以赛促练、以赛促培,切实提升实验教师的教学能力与实验操作水平。构建学生实验操作活动竞赛体系,以赛促学、以赛促教,切实提升学生的动手能力和实验操作水平。10.创新实验教研方式。教研是保障实验教学能力的重要支撑,充分利用信息技术和老师开展网络探讨、电子备课、线上配合、资源共享等信息化教研方式,将老师执教的实验课同步传送到各个,促进实验教学资源的同步共享,提升薄弱的实验教学能力。(三)做好实验教学各项保障11.推进实验室标准化建设。加快基础实验空间达标建设。加强实验教学过程管理。重庆实验管理与实验教学信息系统

重庆实验管理与实验教学信息系统,实验教学

    确保消耗性实验材料的补充与供给,满足实验教学基本需求。各地各校要落实实验室管理规程,合理配置实验室管理员,确保实验室规范有效管理。6.健全实验教学评价机制。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系,强化对实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价。各地各校要合理核定教师实验教学工作量,把教师实验教学能力、教学水平和教学实绩作为相关学科教师职称评聘、绩效奖励等的重要依据。加快畅通实验教学人员和实验室管理人员职称评聘通道,提高其高等职称的比例。把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价;2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩纳入高中阶段招生录取依据;在普通高中学业水平考试中,有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。7.加强实验教学研究与探索。各地要加强实验教学研究和教研活动,及时总结推广实验教学典型经验和教法,强化对实验教学工作的指导。要将实验教学纳入校本教研,积极相关学科教师开展实验教本教研活动。鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究。推动完善教学仪器设备配备标准;开展自制教具评选,鼓励教师自制实验教具。安徽实验教学与实验实验教学信息系统通过全国各地遴选的仪器在线展演。

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结合南昌产业发展优势,在瑶湖航空城、VR科创城及省科技馆、高校、科研院所等,遴选设立一批市级实践学生前往开展科学实践,有效提升科学素养和实践能力。支持中小学校至少结对1所具有一定科普功能的机构(高校、科研院所、工厂企业等),加强合作,用好实践资源,倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小学生综合实践教育学校与相关单位合作设立南昌市少年科学院,通过承办科技竞赛活动、开展科学研究和实践,打造市级科学教育活动基地。

    湘教发〔2022〕58号关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各市州教育(体)局、有关高等学校:实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019〕16号)精神,进一步加强和改进我省中小学实验教学工作,**提升实验教学水平,推动基础教育高质量发展,现提出如下实施意见。一、总体要求落实立德树人根本任务,加强和改进实验教学活动,逐步构建具有湖南特色的实验教学体系。开齐开足开好国家课程标准规定实验,确保课程标准要求的学生基础性实验开出率达100%;加强特色实验、创新实验开发,不断将科技前沿知识和**技术成果融入实验教学,每个学生每学期至少参加1-2个主题的拓展性实验活动(课程标准要求的基本实验外的实践活动);加强实验装备条件建设,力争全省生均中小学实验教学仪器值达到全国平均水平;提升教师实验教学能力,确保实验教师和技术人员数量足够、业务精良;实验教学评价体系和督导考核机制不断完善。二、主要举措(一)构建实验教学特色体系。依据教育部颁布的中小学实验教学基本目录和操作指南,结合我省实际。提升实验教学安全管理能力。

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    实验教师(实验员)应热爱本职工作,熟悉教材,能完成本科目的所有实验,并指导学生实验操作和进行实验%u655研究和自制教具;要参加本学科的教研活动,制订每学期实验计划,并将学生实验的安排公布于墙;有较强的责任心和管理能力。领导要关心实验教师(实验员)的工作和生活,合理规定实验教师(实验员)的工作量标准,制定劳动保护用品和营养费的发放标准,并督促执行,在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁,确保实验教师(实验员)队伍相对稳定。四、实验室管理。一)必须建立的管理制度:仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度,实验%u655管理制度,安全防护及管理制度,实验教师(实验员)考核制度,学生实验守则等,并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方,其余规章制度分别张贴于实验教师(实验员)办公室和准备室。(二)必须建立的账册:总账、分类账、低值易耗品账,记录及时,准确。“总账”一年填写一次;学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”;玻璃仪器、品的增、减及时登入“低值易耗品账”,并接受财务监督。做到定期盘点,账账相符、账物相符,总账、分类账的账、卡、物相符率达100%。为学生、教师对实验操作技能和仪器操作技能进行测评。广西实验管理与实验教学与实验室信息管理系统

平台以学习作息时间表为驱动。重庆实验管理与实验教学信息系统

    在瑶湖航空城、VR科创城及省科技馆、高校、科研院所等,遴选设立一批市级实践学生前往开展科学实践,有效提升科学素养和实践能力。支持中小至少结对1所具有一定科普功能的机构(高校、科研院所、工厂企业等),加强合作,用好实践资源,倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小学生综合实践教育与相关单位合作设立南昌市少年科,通过承办科技竞赛活动、开展科学研究和实践,打造市级科学教育活动基地。7.开展科学实践活动。各中小原则上每学期至少开展一次“科学家(精神)进校园”“科学实践到基地”“科学课进校园”等活动。大力支持中小就近分期分批到省市科技馆、科普教育基地等科普场所开展探究式、场景式、体验式科普实践活动。鼓励有条件的开展多种形式的科技交流,吸收借鉴中小学科学教育的经验。展示我市青少年科学教育成果。主动与省内、外科研院所和高科技企业对接,遴选一批中小学生跟班参与科技项目研究。。四)培育科学教育成果8.开展科学教育成果展示。强化中小学生基础科学教育普及,培育学生科学意识和创新能力,挖掘科技创新拔尖人才,对表现的学生赋予市级“少年科学家”称号。举办全市中小学科学教育展演或科技节活动。重庆实验管理与实验教学信息系统

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