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占总分10%)、实验操作(占总分80%,含完成实验及合作完成实验两部分)、实验报告(占总分5%)、答辩(占总分5%)等。总决赛计划于2023年8月举办,具体时间、地点另行通知。三、奖项设立(一)个人奖1.实验知识竞赛:以设区市为单位每学科按参加复赛学生人数设金奖、银奖、铜奖和优胜奖若干。2.按照分区赛个人总分排名,每学科前20%的学生获省三等奖(其中参加总决赛的选手按总决赛名次授奖)。3.按照总决赛个人总分排名,每个学科分别设立以下奖项:特等奖10名,一等奖17名,其余为二等奖。4.每位获得省三等奖及以上的参赛学生可上报一名指导教师,获奖学生的指导教师获得对应指导教师奖。5.每学科在总决赛中合作完成实验环节得分排名的学生获得合作奖。(二)团体奖按照每个设区市每学科参赛学生在总决赛中的总分排名,分别设立学科团体奖:特等奖1个,一等奖2个,二等奖3个。(三)奖及个人1.奖:每学科参加实验知识竞赛初赛的年级的学生人数达到该年级总人数(高中段为选修物理、化学的学生总人次)80%的获得评奖资格,其中20%的可获得奖,由县。市、区)结合参与实验知识竞赛和日常实验教学开展情况综合评定并向设区市申报,设区市审核后报大赛组委会。实验教学信息软件哪家强?认准南京骏飞科技,实力见证!吉林实验教学与实验仪器实验教学软件定制
将实验教学列入“国培计划”“省培计划”,确保到2024年前完成教师实验教学能力首轮全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能,一并纳入教师培训体系中,强化岗前培训。鼓励各地与高等、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地,强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。8.加强实验教学研究与探索。各地要加强实验教学研究和教研活动,强化对实验教学工作的分类指导。要将实验教学纳入校本教研,针对验证性实验和探究性实验,积极相关学科教师开展实验教本教研活动。鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究,推动完善教学仪器设备配备标准。定期举办全省中小学自制教具展评活动、中小学实验教学技能竞赛和实验教学精品课遴选活动,在全省遴选一批实验教学实验区(县)、实验校,及时总结推广实验教学典型经验和教法,发挥示范作用。(五)健全实验教学评价机制9.完善教育质量评价检测体系。把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价。各地要把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。在义务教育学生学业质量监测中开展学生实验操作表现测评。 宁夏实验信息管理与实验教学服务平台南京骏飞的实验教学服务系统,让教学服务质量直线上升,不信试试?
苏教办备函〔2023〕2号省教育厅办公室关于举办2023年江苏省中小学生实验能力大赛的通知各设区市教育局:根据《省教育厅办公室关于公布2022-2025学年中小学生竞赛活动项目的通知》(苏教办基函〔2022〕53号)精神,现就举办2023年江苏省中小学生实验能力大赛有关事项通知如下。一、指导思想落实《省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》(苏教基〔2022〕1号)有关要求,推动全省中小开齐、开足、开好实验课程,鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动,切实提升实验教学质量和效益,培育学生科学素养、探究精神和实践动手能力,培养新时代创新人才后备军。二、活动时间2023年4月至8月。三、参赛对象小学参赛对象为全省2022-2023学年度五年级学生;初中参赛对象为全省2022-2023学年度八年级学生;高中参赛对象为全省2022-2023学年度高二年级学生。四、比赛学科本次比赛学科为小学科学、初中生物、高中物理和高中化学。五、其他各地要认真落实课程方案和课程标准要求,积极做好本次大赛的宣传发动,在确保安全的前提下做好相关工作。附件:2023年江苏省中小学生实验能力大赛方案省教育厅办公室2023年3月17日。
展示科学教育成果。鼓励开展科学教育特色示范校、示范班的创建。充分利用青少年校外活动中心和乡村少年宫等资源,面向中小学生进行科学教育。9.搭建科学教育交流平台。搭建中小学科学教育交流平台,举办全市中小学科学教育交流会,理论研讨,征集研究。严格科学类竞赛项目管理,加强统筹和监管,禁止举办不在教育部和省教育厅“白名单”内竞赛项目,支持有利于培养学生科学意识、公益的科学类竞赛活动和科学素养成果展示活动。建立符合政策、具备南昌地方特色的科学类竞赛清单,做优做强地方特色。在举办南昌市青少年科技创新大赛等各类赛事的基础上,通过开展各类市级学生科学教育活动、举办科学教育夏(冬)令营等方式,遴选组队参加、省级竞赛,打造中小学生成长平台。四、保障10.加强领导。在市“双减”工作领导小组领导下,由市教育局、市科技局、市科协牵头,联合相关市直部门共同建立市级科学教育联席会议制度。完善各单位、部门之间横向协同、纵向联动工作机制,凝聚科学教育共识,形成强大工作合力。11.加大宣传力度。各级教育行政部门和要将科学教育作为“双减”宣传工作的重点任务,加强宣传引导,努力营造氛围。要充分利用各类传统媒体和新媒体。南京骏飞的实验教学信息系统,为教学信息搭建高效流通桥梁!
纳入职称评审条件。19.确保要求达标。开展苏州市中小学实验教学合格校评估认定,推进开齐开足规定的实验课,保障实验开展的基本条件,确保基础性实验(必做实验)开出率和实验仪器配备率逐年提高。到“十四五”末,全市中小学基础性实验(必做实验)开出率和实验仪器配备率均达100%,每个学生每学期至少参加1—2个主题的拓展性实验(含探究性实验、创新性实验、综合性实验等)活动。20.提升育人价值。积极全市中小学生创新实验大赛、中小学生实验操作大赛和教师实验教学技能大赛、自制教具展评等。突出日常实验教学对提高师生的科学素养、创新精神和实践动手能力的过程性价值,表彰实验教学开展富有成效的学校、师生,共同打造彰显苏州特色的实验教学活动品牌。21.推进考试。积极探索实验操作考试方式,促进实验教学的开展,健全过程性评价与结果性评价相结合的学业考评制度,实施实验能力学期考查。把学生实验操作情况和能力表现纳入学生综合素质评价。强化督促和指导,确保义务教育、普通高中学业水平合格性考试理科实验考查规范实施。三、保障措施(一)健全领导。市教育局基教处牵头对中小学理科实验测评工作的整体协调管理与推进。南京骏飞打造的实验教学与实验室管理系统,优化管理提升教学质量!宁夏实验管理与实验教学软件研发
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山西省教育厅关于印发《加强和改进中小学实验教学的实施意见》的通知晋教〔2021〕3号各市教育局:为落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019〕16号),深化教育教学,发展素质教育,提高基础教育质量,现就加强和改进中小学实验教学工作提出如下实施意见。一、总体目标党的教育方针,加强和改进中小学实验教学,培育学生兴趣爱好、科学素养和意志品质,构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系,着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力,打造创新型人才,推进学展,为建设创新型提供人才支撑。二、基本要求1.落实中小学实验室布局要求。中小学实验室建设要坚持“够用、好用、实用、安全”的原则,按照《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385-2006)和《山西省义务教育办学基本标准(试行)》《山西省普通高等中学办学基本标准(试行)》规定,科学规范配置中小学实验室及设施设备。新建实验室要严格按照规范和标准合理布局建设,并为将来发展留有空间。要按照办学标准和实际需求建设实验教学场所。 吉林实验教学与实验仪器实验教学软件定制
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知教基二〔2009〕11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实党和国家教育方针,推进素质教育,促进义务教育均衡发展,提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》(以下简称《规程》),现印发给你们,并将...
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