青海学校实验教学与实验室管理系统

    各地教育行政部门要从贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”、发展素质教育、推动基础教育高质量发展的战略高度，切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。省教育厅将进一步加大实验教学工作统筹力度，加强研究与指导，制定完善有关政策措施，切实解决当前实验教学工作中的难点、堵点。市县教育行政部门要制定具体工作方案，明确相关部门职责，理顺工作关系，形成工作合力。中小学校要将实验教学作为教学工作的重要内容，建立校长负总责、分管校长具体负责，教务、总务等部门密切协作的联动机制，着力保证实验教师专业对口，人员稳定，强化实验教学管理，落实实验教学任务，不断提高实验教学水平。学校领导要积极参与教研，指导实验教学，每学期听评实验教学课不少于2节。（二）保障经费投入。各地各校要为实验室建设与管理、设备维修维护、仪器和实验材料更新补充、实验教师研修培训、活动开展等提供经费保障。各市州、县市区要按政策足额落实中小学校生均公用经费，并由学校安排相应资金用于实验教学组织实施。义务教育薄弱环节改善与能力提升、乡镇标准化寄宿制学校建设、县域内高中学校建设等项目经费，应根据需要安排相应资金用于改善学校实验教学条件。。 实验教学信息软件怎么选？选南京骏飞，让您教学无忧！青海学校实验教学与实验室管理系统

    强化实验教学要求；中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。2.创新实验教学方式。各地各校要丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。鼓励学校向学生开放实验室,方便学生利用课余时间，以或小组合作方式开展实验探究。利用校外资源积极开展科学实验活动。定期举办全国中小学实验教学技能竞赛。3.规范实验教学实施。学校要将实验教学纳入教学管理规程。 湖南实验教学与管理实验教学管理系统实验教学服务软件哪家专业？南京骏飞科技专业之选！

    苏教办备函〔2023〕2号省教育厅办公室关于举办2023年江苏省中小学生实验能力大赛的通知各设区市教育局：根据《省教育厅办公室关于公布2022-2025学年中小学生竞赛活动项目的通知》（苏教办基函〔2022〕53号）精神，现就举办2023年江苏省中小学生实验能力大赛有关事项通知如下。一、指导思想落实《省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》（苏教基〔2022〕1号）有关要求，推动全省中小开齐、开足、开好实验课程，鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动，切实提升实验教学质量和效益，培育学生科学素养、探究精神和实践动手能力，培养新时代创新人才后备军。二、活动时间2023年4月至8月。三、参赛对象小学参赛对象为全省2022-2023学年度五年级学生；初中参赛对象为全省2022-2023学年度八年级学生；高中参赛对象为全省2022-2023学年度高二年级学生。四、比赛学科本次比赛学科为小学科学、初中生物、高中物理和高中化学。五、其他各地要认真落实课程方案和课程标准要求，积极做好本次大赛的宣传发动，在确保安全的前提下做好相关工作。附件：2023年江苏省中小学生实验能力大赛方案省教育厅办公室2023年3月17日。

    市县教育行政部门要会同有关部门制定并完善教学用试剂（药品）中的危险化学品、易制爆危险化学品及易制毒化学品管理办法。实验室安全管理制度应重点单列，明确各种危化品、易爆品、易制从采购、使用到回收中间各环节的管理办法以及注意事项。提高全员安全意识，做好应急处理预案，做到安全、有序、可控。（三）加强实验教师队伍建设1.科学配置实验人员。各地要合理配置实验教师及实验室管理人员，增加高学历人员和青年教师的比例，建立一支稳定的、结构合理的、具有开拓精神和创新意识的实验教学团队。2.强化实验教学能力培训。建立健全实验教师及实验室管理人员培训机制，定期开展培训活动，巩固技能，更新知识，普及新技术新方法应用。要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。3.提升实验教师专业素养。通过开展教师实验技能竞赛、实验教学公开课观摩、实验教学课评选等活动，在全省遴选500名实验教学教师，以此带动教师不断提升专业素养，创新实验教学方法，综合运用观察、模拟、体验、编程、实践等多种形式，将传统方法与新兴技术相结合，引导学生由被动接受向主动探索、由固化思维向创新思维、由个体学习向团队合作转变。 实验教学与实验室安全管理平台怎么选？南京骏飞给您指引！

    考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。在普通高中学业水平考试中，加强对理化生实验操作的考查，适时将理化生实验操作纳入省级统一考试。定期开展全省中小学实验教学质量抽查。（六）积极开展实验教学研究。各地要加强实验教学研究和探索，及时总结推广实验教学典型经验和先进教法，加强对学校实验教学工作的指导。学校要将实验教学纳入校本教研，积极组织相关学科教师开展实验教学校本教研活动。鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究，推动完善教学仪器设备配备标准；开展自制教具和实验教学创新应用案例评选，鼓励教师自制实验教具和实验教具应用创新。全省遴选一批实验教学实验区、实验校和实验教学精品课，发挥示范作用。（七）强化实验教学安全管理。各地各校要切实增强实验教学安全意识，将实验室安全管理作为平安校园建设重要内容，抓紧抓实抓好。市县教育行政部门要会同公安、环保等有关部门制定中小学危险化学品管理制度，规范实验室易制毒、易制爆等危险化学品在采购、运输、储存、保管、使用、回收的管理行为，加强学校危险化学品安全管理专业培训，做到既能保障实验教学正常开展，又能确保使用安全、环保达标。 南京骏飞打造的实验教学与实验室信息管理平台，开启智能管理模式！重庆中小学实验教学与实验室管理软件

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    健全学生实验记录簿，低值易耗品登记簿，实验仪器损坏、报废、赔偿、维修登记簿，自制教具登记簿、课外科技活动(含科学园和小气象站的日常管理、观察记录等)登记簿。做好实验室的技术资料（仪器说明书、自制教具材料及实验中收集的数据等资料）、管理资料（有关文件、仪器验收单、仪器借还维修等记录）和%u655资料（实验%u655计划、实验室安排、实验%u655总结等）的建立、收集与整理归档工作。五、小学科学实验室的使用1.提高科学课实验开出率按新课程标准和教材要求，完成演示、分组等各类实验，积极提供学生直接参与科学实践活动的机会，适当增加与小学生日常生活有关的趣味实验。实验操作要正确、规范，使学生养成良好的实验习惯，达到新课程标准和教材要求。2.有效开展科学探究实验制定学生探究性实验计划，利用实验室现有资源，可以结合各校自身特点，开设有特色的校本实验课程及探究课题。创造条件开放科学探究实验室，满足学生的探究欲望，%u8BA生亲历各种科学活动。加深学生对科学探究的理解，掌握科学探究的基本技能，提高学生的科学素养。有条件的可根据教材要求和学生实际水平增加学生探究性实验的实验次数、时数。青海学校实验教学与实验室管理系统