机械与编程融合：传动结构的数字化控制。我们认为编程需与机械联动才具生命力。在学习积木搭建的过程中，让我们的思绪和条理更加清晰，先做什么后做什么，达成某个目的需要各种各样的组建。我们在拆解和组建的过程中，构建我们新的思考和理解。在课程中，学生搭建皮带传动小车时，需计算齿轮比以优化速度，再编写程序校准编码器电机转速。例如“爬楼机器人”项目，通过蜗杆结构增强扭矩，同步用光强传感器探测台阶边缘，实现“机械设计-传感反馈-动态控制”闭环，深化对物理原理与代码协同的理解。电工转型智能制造！工业编程课助职校生年薪破20万！跨学科编程学习
随着少儿编程的火爆，“编程思维”话题被广大家长所谈及，那么，编程思维是什么，能给孩子带来哪些好处呢？接下俩，格物斯坦机器人来给大家介绍这个问题。“编程思维”从字面来讲可以知道，它是一种思维方式，一种可以高效、有逻辑的解决问题的能力。其实不难理解，编写一个程序和做菜是一样的，本质上都有某些相同或者至少相似的逻辑，比如在编程过程中，所涉及到的思维方法和我们做菜所需要的步骤类似，都是帮助我们更好的解决问题和生活。“编程思维”就是一个“提出问题——理解问题——解决问题”的过程。简单编程教具从Scratch到Python，6年编程学程无缝衔接985高校工程专业！
格物斯坦课程将工程学、数学与编程结合。例如，学生拼装赛车时需调整车轮大小、车身重量以优化滑行距离，在实践中理解力学与算法控制的关联；设计象棋机器人时，需整合摄像头（视觉传感器）、控制器（决策中心）与机械臂（执行端），体验完整的人机交互系统设计。这一过程不仅培养逻辑思维，更强化了问题拆解与创新解决能力。 区别于传统教育，格物斯坦鼓励孩子“用科技表达自我”。学生可通过编程赋予机器人个性化行为（如人形乐队演奏、故事互动），将创意转化为动态作品。这种创作过程点燃了内在学习动机，正如其教育理念所述：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”。
先说思维，少儿编程的目的不是培养孩子们写代码、编程技巧，而是学习一种“编程思维”。首先，少儿编程对于学龄前或者低龄阶段的小朋友，让他们用一门真正的代码编写程序几乎是不可能的，因此少儿编程更多的是学习编程思维；第二，随着科技的发展及用户需求的变化，编程技巧及编程语言也会更迭，但“编程思维”却不会消失，而且使孩子终身受益。何为“编程思维”，编程思维是帮助孩子们条理的，创造性的解决问题的一种思维模式。主要分为：分析问题、模式识别、抽象思维、算法设计。通过这种思维模式去解决问题，可以帮助孩子们抽丝剥茧，高效的处理和解决复杂的问题。再说兴趣，孩子们的学习都是三分钟热度，想要保持长久的学习更难，所以，从小培养孩子们的兴趣，寓教于学，这是8岁前培养孩子的关键，在这个阶段的孩子们对世界充满着好奇，接受能力极强。目前市面上的少儿编程教育主要为机器人编程，少儿编程与机器人设备相结合的教学模式，有很强的趣味性，孩子们通过动手搭建自己喜欢的机器人模型，赋予程序让机器人动起来，学习兴趣更持久。全职师资均持证！严控教学品质，高中教师资格覆盖率85%！
格物斯坦在幼儿启蒙阶段（4-6岁）主要有GC10J、GC10、RC100卡片编程初体验：我们用刷卡代替电脑编程，保护幼儿眼睛的同时，等同于图形化编程，可以直接衔接后续的编程学习。幼儿将印有“前进”、“转向”的指令卡贴近控制器，机器人随即执行动作。这种零代码交互让孩子理解“指令-反馈”的因果逻辑，在游戏中建立对编程的初认知。同时，幼儿在搭建积木的过程中慢慢感知形状、体验创造的乐趣，促进幼儿启蒙益智，身心发展，德智体美劳各方面培养。 编程纳入中高考实验科目？我们的学员早已从容备战！智能编程培训班
编程培养“抗挫力”：调试100次bug的孩子，不怕数学压轴题！跨学科编程学习
如何挑选合适的少儿编程课程呢？目前，国内少儿编程教育百花齐放，没有统一的标准，少儿编程课程主要以线下培训机构为主，在选择机器人编程教育的时候更要注重考试品牌、师资及课程质量、服务及环境设备等。当孩子们拥有编程思维，不但能较好提高解决问题的效率，在未来的成长过程中，也会使他们更理性的分析利弊，明确目标，带来更直观的问题解决能力等综合能力。所以，无论孩子以后做什么工作，思维能力都是非常关键的，编程思维就是少儿编程教给孩子们的重要能力。跨学科编程学习
