九年制教学仪器设备

教育部颁布了《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》（以下简称《配备标准》），《中小学理科实验室装备规范》（以下简称《规范》）四个教育行业标准。《配备标准》规定了小学、初中理科教学用仪器设备的配备要求，其中的“基本”配备是所有开设理科课程的小学、初中学校均应达到的配备要求，有条件的学校在达到“基本”配备的基础上应根据教学的实际需要在“选配”要求中适当选择配备相应的仪器设备，使教学仪器配备达到较高水平。中学数学教学仪器设备配置方案.九年制教学仪器设备

教学仪器教具的直观性作用。

直观性原则是一个重要的教学原则，它要求教师在教学过程中必须充分利用各种直观教具，包括实物、模型、图表、实验等，让学生感知事物，感知事物的空间形式及其数量关系，使他们对学习的对象获得鲜明的印象，为形成科学的概念打下坚实的基础。直观性原则是根据学生的认识规律和心理特征提出来的。一方面，学生掌握科学知识是以他们的感性知识和经验为基础；另一方面，小学生的心理特征之一是具体的形象思维占优势，他们的知识和经验相对贫乏，抽象思维不够发达。当教师讲解抽象的数学概念和原理时，在可能和必要的情况下，恰当地使用教具，通过直观教学，从感知开始，使学生获得鲜明生动的观念，促使学生把具体的感知与抽象思维结合起来，有助于他们掌握抽象的概念和发展抽象思维能力。

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教学仪器设备是进行实验教学、提高教学质量不可缺少的物质条件，是学校财产重要组成部分。仪器、药品、标本、模型等教学设备只能用于教学和科研活动，一律不准挪作他用。 二、国家调拨和自购的教学仪器，均应及时验收登入学校仪器配备清册，由学校实验管理员统一保管。并对仪器进行检测校正，按编号、分类入柜上架，柜外应标明仪器类别、名称、数量。 三、教学仪器说明书要妥善保管，分类装订成册备查，对仪器等要经常保养维修，并保持清洁。 四、对贵重精密仪器要上柜严加保管，并备有使用记录卡。剧毒、易燃、易爆、放射等危险***品，要妥善存放在专库或专柜中，限量使用，并进行登记。用剩的危险品及时回收，发现问题及时解决

教学仪器包含教学设备， 教学模型， 教学器材 ，教育装备， 教学教具 中小学教学配置 中学理科教学仪器配置标准 中小学教学仪器配置方案， 物理教学仪器配置方案 ，化学教学仪器配置方案， 生物教学仪器配置方案， 科学教学仪器配置方案 ，劳技实践教室配置 ，美术教具 ，地理教具， 历史教具 ，音乐器材， 书法用品 ，体育器材， 航模器材， 科技探究器材， 陶艺器材， 美术颜料， 演示模型 ，数字化设备， 卫生器材， 金工工具， 木工工具， 电工工具 ，航模器材， 心理教室设备 ，特殊仪器设备， 测试软件等。中学生物科目动植物切片教学仪器。

选购实验室玻璃仪器注意事项

***、量器：主要用途是来量取溶液的，因此要求精确度比较高，特别是刻度吸管、滴定管、移液吸管等，还有A、B级之分。

第二、瓶斗类、皿管类：瓶斗类主要是看他的壁厚均匀度，磨砂处要细，封闭性能好；皿管类主要看他的壁厚均匀度和光洁度。

第三、烧器：烧器主要是用来加热的，所以要求壁厚均匀，不能太厚或太薄，这样加热才能恰到好处。

第四、配套的乳胶、橡胶制品：不能壁厚太薄，拉升性要好！

第五、温度计、浮计：主要要求计量要准！不能粗糙，做工要好！

第六、真空类：这种教学仪器要求磨砂一定要到位，特别是密封性一定要好！

第七、砂芯滤器类：要求砂芯和玻璃的焊接要好，一定不能漏水。

注意做到以上七点，可以选购到符合实验要求的实验室玻璃仪器。

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小学科学教学仪器设备配置方案.九年制教学仪器设备

一般为学校以及教育单位提供教学服务的仪器设备我们称之为教学仪器设备，还被广泛应用于教学仪器设备应用于教学和科研研究单位中。

根据不同课程用途可以分为：科学仪器、物理实验仪器、化学实验室仪器、生物教学仪器等

根据使用场景领域的教学仪器可以分为实验室仪器和实训实操两大类。

教学仪器实验设备具有教学应用特点，体现教学指导思想，在教学实践中使用教学模型和实验实物**直观教学设备，是学校办学的基本配备标准。在以实验为主要方式的课程学习中，通过教学仪器能够直观的体现自然现象与物质的变化规律，让学生从自然变化的规格中体会的抽象的理论认识上升到具体的直观认识，是教学学习的重要方法。

教学仪器在教学实践中对开发挖掘提升学生的智力水平，培养**思考的创新精神，建立自身科学的思维方法，提高社会认知能力，培养实践能力，具有非常重要意义。

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