龙岗地理教学仪器设备配置方案

教具的特点及在科技活动中的作用主要有以下几种。

（1）直观性。直观性在科技活动中常用作演示用教具。直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）实践性。实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义。

（3）有研究价值。实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取，它本身就是科研对象。对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有其从事研究的价值，如小孩拆玩具，中学生解剖动物，都是在从事研究。

（4）典型性。直观教具的典型性，使它符合教学要求，能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。从感性知识上升到理性知识，促进学生***深刻地掌握知识。

（5）需要语言媒介、文字媒介配合。教具有的要有说明书，教师在运用教具时必须给予指导解说、指导学生进行观察，启发学生思考。

特教教育学校**教学仪器.龙岗地理教学仪器设备配置方案

教育装备需要课程化，研究以教育装备为支撑对教学过程的重塑再造。国家课程规定的实验教学，是典型的课程装备化与装备课程化相融合的重要教学内容。实验教学模式与多学科融合教育、社会实践教育等有机融合，成为培养创新人才的重要途径。

教育装备是综合运用相关理论和科技手段，为学校有效开展教学活动、进行教学管理而创设的由工具、装置、仪器、设备、设施及配套资源有机组成的育人系统，有必要兼顾整体性、功能性和动态性，从“全系统、全周期、全寿命”角度深化研究。有学者借用生态学观点来分析教育装备的功能，认为教育装备应帮助培植和维护一种新型学习生态圈，学生认知是在人与环境构成的整合系统中完成的。

东莞历史教学仪器设备配置标准中学生物包埋浸制标本教学仪器。

教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。

原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、**仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、**仪器、模型、挂图五类。

综上所述,学校在对教学仪器,实验室仪器管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。

教学仪器设备维修及报废规定

一、对于学校实验室需要维修的教学仪器及设备，在保修期内，学校实验室负责人直接与维修单位联系维修事宜。

二、实验室需要报废的教学仪器及设备，须符合学校教学仪器及设备报废的具体规定。报废前须填写《教学仪器及设备报废登记表》，办理报废手续，待上级主管部门批准。账面上及时做好记录，保存上级部门转来的报废教学仪器及设备批准清单。

三、对于保修期外的教学仪器及设备，负责人在报修前须先填写《实验仪器教学仪器及设备维修登记表》。500元以上的教学仪器及设备维修由实验室主任报主管领导批准后实施。管理员负责维修后的验收工作。

四、无论教学或课题经费购买的教学仪器及设备，均属国家财产，个人无权外借、变卖和处理报废教学仪器及设备。违规者报学校严肃处理。

五、报废教学仪器及设备由学校实验室与教学仪器及设备管理处统一处理，处理后的收入上交市财政。

六、未尽事宜及更新的规定，均以学校主管部门发布的***规定和通知为准。

全系列中小学普教教学仪器设备。

《中小学理科实验室装备规范》规定了普通中小学理科实验室装备的基本要求，其中“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的比较低要求，“规划建议”是有条件的地区和学校应该努力实现的要求。《配备标准》和《规范》的颁布，适应了基础教育课程**的需要，对支撑课程**，加强中小学实验室建设，推动实验教学，保障办学的基本条件，促进教育的均衡发展具有重要作用；同时，在优化资源配置、提高教育投入的效益、保障师生身心健康、限制和淘汰落后产品、推动技术进步和促进教学手段现代化等方面都具有积极的作用。中学化学实验玻璃教学仪器.福田义务教育教学仪器设备行业咨询

数字化教学仪器设备保养维护.龙岗地理教学仪器设备配置方案

开展国家、区域、学校教育装备发展规划和推进策略研究，定期发布研究报告。深化教育装备课程化以及与教育教学过程有机融合的方法研究，形成教育装备育人功能评价体系等实证性研究成果。

加强协同攻关。依托**、高校、企业建设**教育装备教学研究中心，建设教育装备产业基地，整合创新链、产业链、知识链、资金链，产出一批**教育装备育人的教学成果。

搭建信息平台。建议由国家主导，搭建全国教育装备信息数据平台，深化各级数据挖掘应用；搭建国外教育装备信息综合平台，充分发挥驻外使领馆教育处（组）职能作用，密切**国外教育装备动态；加强中外教育装备科研交流和国际比较研究，注重加强与“****”沿线国家地区的交流合作。

聚焦教学**。建议由各级教育行政部门主导，装备部门深化与科研院所、师范院校、教师培训机构、考试评价机构、电化教育机构、基层学校等的协作，推动形成以教育装备部门为主体、学校为基地、相关单位通力协作的新格局，深入学校、课堂、师生，紧密联系教育教学**实际开展研究。

龙岗地理教学仪器设备配置方案

深圳市星河教学用品有限公司是一家教学教具，学具，教学模型，教学仪器，教学器材，演示设备，航模器材，资源教室，专业历史教室，专业地理教室，体育器材，美术画材，音乐乐器，科技探究设备，书法用品，陶艺设备，心理设备，特教教具，劳技工具，少年宫器材的公司，致力于成为客户业务创新、办公、文教可信赖的合作伙伴。公司自2016-04-21成立以来，投身于[ "教学教具", "教学器材", "教学仪器", "教学用品" ]，是办公、文教的主力军。公司拥有多年的行业经验，每年以销售收入达到200-300万元，如果您想了解更多产品信息，请通过页面上的电话联系我们。星河始终关注办公、文教市场，以敏锐的市场洞察力以准确定位，实现与客户的成长共赢。