山西中小学实验教学管理系统

    宜与仪器室毗邻设置。也可以因地制宜，放在走廊等处。6．科学园配置要求（1）科学园应与校园环境有机结合。（2）根据%u655内容和的实际条件确定场地大小。可设计在校内或校外的教育基地内。（3）园内可分植物区、常见小动物饲养区、实验区，也可有机结合。（4）生物园地应配备相应的设施，包括供水、排水、用电系统，阴棚、花架、水池、水箱、铁笼等。有条件的可建温室、无土栽培室、培养室、工具房等。室外的水电设施和各专室应有安全、保护措施。7．小气象站配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注1百叶箱个12最低温度计个13干湿球湿度计个14雨量筒个15风力风向计带记录台16地温计个1说明：小气象站可设在校园空旷地域或科学园内，四周不影响通风。二、科学实验室仪器配备小学科学%u655仪器参照教育部和省有关标准配备，可根据新教材要求适当调整。三、科学实验人员队伍建设类别名称办学规模2轨4轨6轨8轨科学教师或实验员1人2人3人不少于4人科学教师应热爱本职工作，熟悉教材，能完成本学科所有实验，指导学生实验操作。进行实验研究；参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划。科学教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训。提高教师实验教学能力。山西中小学实验教学管理系统

    川教函〔2023〕186号四川省教育厅关于印发《四川省关于新时代加强中小学实验教学工作的指导意见》《四川省中小学实验课堂教学指导意见》的通知各市（州）教育主管部门：为充分发挥实验教学在深化教育、转变教学模式、强化学生实践能力方面的重要作用，助力四川教育强省建设，办好满意的教育，特研究制定了《四川省关于新时代加强中小学实验教学工作的指导意见》《四川省中小学实验课堂教学指导意见》。现印发给你们，请结合实际抓好落实。四川省教育厅2023年6月2日四川省关于新时代加强中小学实验教学工作的指导意见实验教学是课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为深入党的二和省委十二届二次全会精神，充分发挥教育在建设社会主义现代化过程中的基础性、战略性支撑作用，进一步推动我省教育教学，提高基础教育质量，现就新时代加强中小学实验教学工作提出以下意见。一、目标要求坚持立德树人根本任务，落实五育并举育人目标，努力构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与新课程标准要求相统一的实验教学体系。夯实基础，开齐开足开好（以下简称“三开”）新课程标准规定实验，扭转“黑板上做实验”。 黑龙江实验教学与管理实验教学服务软件提升实验教学安全管理能力。

‌高素质教师队伍建设‌‌提高师资保障水平‌：实施高素质教师队伍建设行动，加强体育、美育和劳动教育等薄弱领域的师资队伍建设[问题]。通过提高教师的专业素养和教学能力，确保体美劳教育的质量和效果。‌完善教师培养培训体系‌：建立完善的教师培养培训体系，为教师提供持续的专业发展和学习机会[问题]。这有助于提升教师的教育教学水平和综合素质，为体美劳教育的实施提供有力保障。综上所述，强化体美劳教育需要统筹社会资源推进教体融合，开足开齐体育和艺术课程，常态化开展相关活动，加强劳动教育和实践，同时提高师资保障水平和完善教师培养培训体系。这些措施的实施将有助于促进学生的***发展，培养德智体美劳***发展的社会主义建设者和接班人。

    初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的教室；小学应设科学（自然）实验室或综合实验室和开设其他课程需要的教室。第七条实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。第八条实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生分组实验的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。第九条学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，采取按国家和地方相关标准选配、定制、自制的方法。加强实验室管理员的专业技能培训。

    聚焦立德树人根本任务，完善课程体系，修订科学教材，改进教学方法，加强师资队伍建设，用好实践场所，推出资源，做强品牌活动，推进学科建设，开展科学研究，调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，建设社会主义现代化国家夯实基础。2.工作原则重在实践，激发兴趣。以学生为本，因材施教，推进基于探究实践的科学教育，激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣，引导学生参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。重在集成，盘活资源。在现有科学教育资源和工作机制基础上，集成增效，整合校内外资源，对接学生需求，依托国家智慧教育公共服务平台，以菜单自选方式供全国中小学校和学生自主选择，塑造科学教育新动能、新优势。重在融合，内外联动。注重将知识学习与实践相结合，强化做中学、用中学、创中学。为学生、教师对实验操作技能和仪器操作技能进行测评。贵州实验教学与实验仪器实验教学服务平台

强化实验教学安全管理。山西中小学实验教学管理系统

    3.严把教学仪器设备质量。各级教育行政部门要建立规范的中小学实验教学仪器设备招标采购机制，严格按国家规定的招投标程序实施教学仪器设备的采购。采购的教学仪器设备必须符合国家相关标准，按照《河南省教育厅关于进一步做好教育装备质量管控工作的通知》（教技装〔2018〕156号）要求，开展第三方质量验收，严禁不合格产品流入学校。对购置的仪器设备要建立效益评估机制，听取学校和教师对教学仪器设备适用性的意见，不断改进教学仪器设备的配置工作。确保学校使用符合实验教学要求、适合学生身心发展特点、安全的教学设备。4.提高实验室管理水平。各地各学校要根据中小学实验室管理文件要求和规范，制定科学、可行的实验室管理制度；要坚持按制度办事，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化；要利用信息化手段，提高实验室管理实效；要完成课程标准规定的学生实验和演示实验，同时利用实验室开展拓展性及探究性实验活动，切实提高实验室的使用效率；鼓励学校利用课余时间向学生开放实验室。5.强化实验教学安全管理。各地各校要切实增强实验教学安全意识，落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案。 山西中小学实验教学管理系统